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      物聯(lián)網(wǎng)工程作為教育部批準(zhǔn)新設(shè)立的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，高等院校紛紛在根據(jù)自身實際情況的前提下，制定了符合教育部人才培養(yǎng)基本規(guī)格的專業(yè)教學(xué)計劃，相應(yīng)地，以滿足教學(xué)、科研、實訓(xùn)需求為目的的物聯(lián)網(wǎng)實驗室建設(shè)顯然也是物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科建設(shè)和課程體系的重要組成部分。

      由于物聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)有信息技術(shù)綜合集成化的產(chǎn)物，它的呈現(xiàn)形式是“一個實際落地的應(yīng)用系統(tǒng)” ，其培養(yǎng)特色是“動手能力強，以探索性、設(shè)計性實驗及工程訓(xùn)練為主，突出學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)”，對應(yīng)的培養(yǎng)模式是“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐、求創(chuàng)新”，因此，物聯(lián)網(wǎng)實驗室建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)該是滿足課程規(guī)劃的教學(xué)需求，滿足行業(yè)應(yīng)用的實訓(xùn)需求，滿足科研創(chuàng)新的環(huán)境需求：

1、建立多樣化的實驗環(huán)境，讓參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠一邊學(xué)習(xí)理論知識，一邊認(rèn)識了解和掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能和使用方法，并動手進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的實驗，通過一系列的驗證型、演示型、自主設(shè)計型、綜合型和創(chuàng)新型實驗，使學(xué)生掌握下一代互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實驗技能，強化對所學(xué)知識的理解，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2、滿足專業(yè)教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、從事下一代互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技術(shù)研究和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的需要。下一代互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實驗室應(yīng)涵蓋目前主流的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備，具有良好的可擴展性。要求系統(tǒng)能夠模擬先進(jìn)的下一代互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用環(huán)境，實驗設(shè)備和實驗內(nèi)容應(yīng)能非常靈活地進(jìn)行擴展，從而為專業(yè)教師研究當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)*前沿的技術(shù)動態(tài)和發(fā)展提供完善的實驗平臺，并能在此平臺之上從事下一代互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)與技術(shù)的研發(fā)，提高學(xué)校整體網(wǎng)絡(luò)科研與教學(xué)應(yīng)用水平。

3、滿足實習(xí)基地建設(shè)的需要。下一代互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實驗室的建設(shè)要面向社會，為社會盡可能多地培養(yǎng)緊缺的IT人才。但今天的IT人才市場，越來越關(guān)注技術(shù)人員的實際經(jīng)驗和動手操作能力。因此，新建的下一代互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)網(wǎng)實驗室，要能夠模擬物聯(lián)網(wǎng)的組網(wǎng)方式和產(chǎn)品開發(fā)，并可以構(gòu)建商業(yè)應(yīng)用場景，可以讓學(xué)生親自搭建網(wǎng)絡(luò)、親自動手調(diào)試和配置網(wǎng)絡(luò)，通過實驗和操作，提高開發(fā)技能和實戰(zhàn)能力。